BLOG DEDICADO A LA INVESTIGACIÓN DEL APRENDIZAJE ACTIVO Y LA APLICACIÓN DE LAS WIKIS EN LA ENSEÑANZA

lunes, 8 de febrero de 2010

1. ¿Qué es una Wiki?

La palabra wiki es de origen hawaiano que significa hacer las cosas de forma sencilla y rápida.

Según Ward Cunningham, creador de Wiki en 1995, un wiki es la base de datos en línea más simple que pueda funcionar.

Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. La principal utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad al usuario. Esto hace que más gente participe en su edición. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes, esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

La mayor parte de los wikis actuales conservan un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior y ver 'quién' hizo cada cambio, lo cual facilita enormemente el mantenimiento conjunto y el control de usuarios destructivos. Habitualmente, sin necesidad de una revisión previa, se actualiza el contenido que muestra la página wiki editada.

En un wiki tradicional existen tres representaciones por cada página:

  • El «código fuente», editable por los usuarios. Es el formato almacenado localmente en el servidor. Normalmente es texto plano, sólo es visible para el usuario cuando la operación «Editar» lo muestra.
  • Una plantilla (puede que generada internamente) que define la disposición y elementos comunes de todas las páginas.
  • El código HTML, renderizado a tiempo real por el servidor a partir del código fuente cada vez que la página se solicita

La aplicación de mayor peso y a la que le debe su mayor fama hasta el momento ha sido la creación de enciclopedias colaborativas, género al que pertenece la Wikipedia. Existen muchas otras aplicaciones más cercanas a la coordinación de informaciones y acciones, o la puesta en común de conocimientos o textos dentro de grupos.



2. Wikis en la educación

El uso de wikis en educación no está excesivamente extendido si lo comparamos con otro tipo de aplicaciones y entornos diseñados desde el discurso didáctica dominante (tipo "Campus Virtual"), que define previamente cómo debe estructurarse el proceso de enseñanza/aprendizaje, cuáles deben ser los roles de los participantes y cómo debe regularse su actividad.
Los wikis pueden ser vistos como una tecnología "rupturista" frente a la estructura unidireccional de la mayoría de las aplicaciones web ya que otorga derechos simétricos a todos los participantes, que basa su éxito en la actividad colectiva de reflexión y comunicación, y en la auto-organización de la comunidad.
Pese a ello, los wikis cada día juegan un papel más destacado dentro de entornos tradicionales.
Veamos algunos usos típicos de wikis en educación:
  • a) Espacio de comunicación de la clase.
Un wiki puede servir como espacio primario de comunicación de la clase o en conjunción con un entorno virtual de enseñanza/aprendizaje tradicional, como herramienta de comunicación integrada.
La libertad y facilidad con la que se pueden crear y editar contenidos en un wiki contrasta con la forma jerarquizada y estructurada de comunicación en herramientas como foros, tablones de anuncios, objetos de aprendizaje prediseñado por expertos y pruebas objetivas. Ambas opciones pueden verse como representativas de orientaciones didácticas opuestas o como recursos complementarios.
Lo cual nos sitúa en el siguiente uso de los wikis: Un espacio para la elaboración colaborativa de artefactos.
  • b) Espacio de colaboración de la clase/ Bases de conocimientos.
Un wiki puede utilizarse como punto focal en una comunidad interesada en un tema determinado, relacionado con el contenido de la asignatura. Puede optarse por cerrar un espacio general sobre un tema dado o por un recurso más centrado en un aspecto concreto, que conteniendo materiales y recursos, etc. producto de la investigación de los estudiantes.
  • c) Esapcio para realizar y presentar tareas/ Portafolios electrónico.
Las tareas o artefactos académicos que realizan los estudiantes para aprender, en solitario o en grupo, pueden colgarse en un wiki para ulterior revisión, para su evaluación por parte de profesores y/o los propios compañeros, para revisión por expertos externos, etc.
Los wikis también pueden servir como soporte a formas de evaluación por portafolios. En este uso, es necesaria cierta estructuración: objetivo perseguidos, selección de artefactos producidos durante el proceso formativo, reflexión sobre cómo dichos artefactos demuestran la consecución de las competencias u objetivos perseguidos, otras competencias desarrolladas o aprendizajes realizados, retroalimentación del tutor o tutores, etc.
Los portafolios o los resultados de los proyectos realizados por los estudiantes pueden estar abiertos a Internet en general o tener acceso limitado a los participantes del curso o a los tutores.
  • d) Archivo de textos en proceso de elaboración.
Un wiki por su flexibilidad y la facilidad de creación y edición, es un espacio natural para albergar textos y otros materiales durante el propio proceso de escritura. Los wikis mantienen internamente una historia consultable de cambios y es sencillo volver a una versión anterior, introducir comentarios marginales, usar un formato de debate, etc. Un wiki puede ser el lugar ideal para crear textos colaborativamente independientemente de la distancia y el tiempo.
  • e) Manual de la clase/ Autoría colaborativa.
Otro tipo de actividad para el que se presta especialmente bien un wiki es la creación colaborativa de libros de textos, manuales o monografías, colecciones de problemas o casos, bien por un grupo docente, desde una perspectiva más tradicional o, desde una perspectiva constructivista social de los propios estudiantes.
  • f) Espacios para los proyectos en grupos.
Finalmente, un wiki puede ser la herramienta ideal para albergar y/o publicar en su estado final los proyectos de trabajo de grupos de estudiantes. Se pueden diseñar actividades de autoevaluación y evaluación por pares, estimular los enlaces cruzados entre los proyectos, la revisión por pares, etc. para fomentar el análisis y estudio de los proyectos de los otros grupos.
A los anteriores, que solo contemplan su utilización en el seno de la unidad grupo/clase dentro de la institución educativa, cabría añadir otros usos interinstitucionales y abiertos a la colaboración en contextos más amplios. Imaginemos un grupo de profesores de una asignatura, pertenecientes a diversas instituciones, interesados en crear colectivamente recursos de aprendizaje, materiales y lecturas recomendadas. Un wiki podría albergar una comunidad de interés de estudiantes de diversas universidades que compartieran noticias, recursos, materiales, sobre su futura profesión.
El uso didáctico revolucionario de un wiki depende no tanto de las funcionalidades de software, que meramente puede facilitar o dificultar las actividades, como de nuestra capacidad para cambiar las tradicionales relaciones, normas y expectativas de la educación formal.
Usar un wiki en nuestra asignatura nos convierte el grupo/clase en una comunidad abierta de construcción de conocimientos, una Wikipedia en miniatura.

3. Las Wikis y el aprendizaje activo


El aprendizaje activo es un enfoque de enseñanza que centra la responsabilidad del aprendizaje en el alumno y en el trabajo colaborativo entre los integrantes de un grupo. Las Wikis son un instrumento que se puede aplicar a este enfoque con múltiples ventajas.


Algunas de las características del aprendizaje activo, que sigue el enfoque crítico, pueden ser potenciadas por el uso de herramientas de la Web 2.0, como las Wikis:
  • La enseñanza se concibe como una actividad social: Las Wikis son parte de la Web 2.0 y por tanto tienen un marcado carácter de interacción social.
  • El aprendizaje es constructivo, un proceso de cooperación y de investigación: Como veíamos en las características de las Wikis en la educación, se pueden usar como un espacio de colaboración.
  • El profesor facilita la comprensión: Las Wikis permiten usuarios con función de moderadores, que debe ser el papel del profesor.
  • El alumno es participativo, es el protagonista de su proceso de enseñanza-aprendizaje: La interactividad que permiten las Wikis es superior a cualquier método de enseñanza tradicional.
La mayor parte de los métodos de aprendizaje que se basan en aprendizaje activo, ponen mucho énfasis en el trabajo en grupo. Las Wikis tienen varias propiedades que las hacen muy interesantes como herramienta de desarrollo de estos métodos:
  • Soportan contenidos audiovisuales.
  • Las herramientas de discusiones sobre artículos fomentan el intercambio.
  • El intercambio y la retroalimentación de ideas es más rápido, ya que cada usuario puede aportar simultáneamente sin que se enmarañe el diálogo.
  • En proyectos con tareas diferenciadas realizas por distintos grupos, la comunicación entre distintos grupos es más fluida.
  • Cada usuario puede organizarse su trabajo teniendo en cuenta el tiempo del que dispone y de cuando lo dispone.
  • El control sobre el trabajo que hace cada usuario es mayor, ya que se dispone de un historial de actividades.
A la luz de todo lo hablado anteriormente, podemos concluir que las Wikis son un recurso muy potente para el aprendizaje activo, pero que aún no hemos sabido sacarle todo el partido que se puede.

4. Ejemplos de Wikis

Existe un grandísimo número de Wikis, todas con la misma filosofía de implicar al usuario a participar. Algunas de las Wikis más populares son:

WIKIPEDIA:

Es un proyecto de la Fundación Wikimedia para construir una enciclopedia libre y políglota. Los más de 14 millones de artículos de Wikipedia han sido redactados conjuntamente por voluntarios de todo el mundo, y prácticamente todos pueden ser editados por cualquier persona que pueda acceder a Wikipedia. Fue iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger, siendo hoy en día la mayor y más popular obra de consulta en Interntet.


WIKIVERSIDAD:

La wikiversidad es un proyecto hermano de Wikipedia cuyo objetivo es construir una platamorfa educativa virtual libre y gratuita, con filosofía wiki. Permite la creación de grupos de aprendizaje para todos los niveles educativos. Además posee de un foro de discusiones para las dudas.


WIKIBOOKS:

Es un proyecto hermano de Wikipedia que comenzo su andadura el 10 de julio del 2003. La edición en español se denomina Wikilibros. Pone a la disposición de todas las personas textos educativos, colección de libros, manuales, y otros textos, de contenido libre. Todos los usuarios pueden acceder y agregar contenido a la página de forma gratuita.


WIKTIONARY:

Es un proyecto diccionario de la Fundación Wikimedia. La edición en español se denomina Wikdicionario. Su objetivo es producir un diccionario multilingüe gratuito. Contiene definiciones, traducciones, sinónimos, pronunciaciones de palabras en múltiples idiomas. Hay versiones en 171 idiomas. Las más extensas son las versiones en francés y en inglés. La edición en español es la vigésimo-primera en número de artículos con 37.430 artículos y 52.408 páginas. Todos los usuarios pueden incluir palabras de su lengua o modificar las que ya están.


VIDIPEDIA:

La idea de la VidiPedia es similar a la popular WikiPedia, pero en esta ocasión esta enfocada solamente a vídeos y todo el debate que puede surgir sobre ellos. Los usuarios pueden crear y editar vídeos a su antojo. Esta web pretende incluir solamente vídeos con carácter cultural, algo como una enciclopedia de eventos históricos. De momento las categorías son: Arte, Cultura, Geografía, Historia, Naturaleza, Gente, Política, Ciencia y Tecnología. Todos los vídeos se pueden comentar, posibilitando la ínter actuación de los usuarios en la web.

4.1. Uso de wikiversidad

sábado, 23 de enero de 2010

Organización: wikis o blogs

A ver, no hay que hacer las dos cosas, no tenemos que hacer dos grupos, tenemos que elegir si nuestro blog va sobre wikis o blogs, elaborar un blog en el que expliquemos como se puede usar en educación y para qué, poner ejemplos y sugerencias de cómo se aplicaría.

Asi que vamos a votar de que lo queremos hacer,a mi me parece que hacerlo de wikis es más concreto y por lo tanto más sencillo. sería sobre las ventajas e inconvenientes de utilizar los Wikis en la enseñanza y mostrar su aplicación en la enseñanza universitaria.

podriamos hacer una entrada desarrollando que es una wiki, el software que se usa y varias entradas de cada tipo de wiki q hay en plan wikipedia, wikiversidad, wikispecies, wiktionary...

Así podríamos empezar por repartir el trabajo, que cada uno elija una entrada.

Decidme que os parece y le damos caña. aunque estemos liados con los examenes podemos dedicarle 1rato a hacer 1 entrada, no?

ah, tb voto a Carlos... y perdonad por el rollo que os he metido

miércoles, 13 de enero de 2010

Comienzo del trabajo

Bueno, por lo que he entendido, estas son las tareas que deberíamos ir haciendo:
- Nombrar coordinador.
- Repartirnos las 2 tareas. (Propongo en grupos de 2)
- Enterarnos de cómo tenemos que usar el Web-Quest. (Yo por lo menos no lo sé)
Creo que es mejor que vayamos contestando con nuevas entradas en el blog que con comentarios en las entradas, ya que se ven mejor.
No quiero parecer mandón pero es que, como no vayamos al grano, perdemos tiempo. Dad vuestras opiniones igual de directas que las mías, por lo menos yo no me lo voy a tomar mal.